| 2018.12 |
第36卷 |
第23期（高中） |
总第675期 |
| 栏 目 |
题 目 |
作 者 |
页 码 |
| 专论—核心素养解读 |
从“三维目标”到“核心素养”：物理课程目标的统整与重构分析 |
吴潇 |
2 |
| 教学研究 |
物理概念教学中发展学生科学思维的问题设计策略
——以《物体运动快慢的描述——速度》为例 |
付鹂娟 |
7 |
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聚焦学习内容变易的教学研究 |
张红洋 张坤玲 |
10 |
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基于STEAM教育理念的中学物理实验教学策略研究 |
王佳伟 张轶炳 |
14 |
| 科学方法教育 |
科学方法教育引领 开启创新教育新征程
——物理科学方法教育年会的回顾 |
田成良 |
18 |
基于课堂教学中培养培养核心素养的科学研究
——观实验探究课“探究功与速度变化的关系”有感 |
陈家礼 张成清 |
21 |
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显化科学方法教学 培养学科核心素养 |
施晓红 |
24 |
| 问题研究 |
从曲线坐标系的建立及其基矢特性的角度看待角速度、向心加速度的物理内涵 |
何健 |
26 |
| 经验交流 |
例谈自制学具的日用化策略 |
应佳彦 应发宝 |
29 |
通过“体验感知”实现对物理概念的“理性认知”
——来自“引智培训”的启示 |
蔡丽 |
31 |
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初中和高中物理中温度概念教学衔接的探讨 |
杨雅歆 吴立东 邹斌 |
34 |
| 实验研究 |
验证动量定理的实验设计 |
陈泽林 |
36 |
| 核心素养—教学设计 |
基于核心素养的教学设计——曲线运动 |
龚兴林 梁旭 |
38 |
| 基于核心素养的教学设计——抛体运动的规律 |
侯位锋 梁旭 |
40 |
| 基于核心素养的教学设计——动能和动能定理 |
叶飞 梁旭 |
42 |
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基于STEM理念的的物理实验课程实践
——STEM教育视角下《超重》教学案例 |
段雨薇 |
44 |
| 高考研究 |
着力运动过程探究 考查物理核心素养
——以2018年全国新课标Ⅰ卷为例 |
梁吉峰 李宁 马述涛 |
48 |
| 利用洛伦兹力分量式巧解2018年全国压轴题 |
崔琰 马朝华 |
52 |
| 解题指南 |
从一道高考题的多解感知核心素养水平 |
朱莉 王仕全 |
53 |
| 多媒体教学 |
用智能手机软件Phyphox探究电梯竖直运动规律 |
李玉峰 王静 |
56 |
| 数学化实验设计 |
基于霍尔传感器的穿戴式计步器设计 |
陈胤佳 |
59 |
| 中学生 |
一种子弹射击木块问题的模型分析及图解方法 |
程舒扬 |
63 |