| 2019.12 |
第37卷 |
第24期（初中） |
总第700期 |
| 栏 目 |
题 目 |
作 者 |
页码 |
| 教学论坛 |
“唤醒”与”款待”教学--实现初中物理学习方式优化的有效尝试 |
赵希凤 |
02 |
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实施精准诊学 将有效教学落在学生的思维断层上 |
翁丽红 |
06 |
| 教学研究 |
初中物理教学中社会情绪学习渗透的策略 |
张雪琪 徐莹 |
09 |
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指向分析与论证能力培养的初中物理教学策略研究 |
彭妙 |
12 |
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基于“变异理论”的初中物理解题教学策略一一以实验探究题为例 |
祝钱 |
15 |
| 科学方法教育 |
解题是科学方法教育在物理教学中的必要环节 |
孙伟河 |
18 |
| 专论一深度学习 |
指向深度学习的结构性问题设计 |
任晔 |
23 |
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深度教研成就深度学习--“电生磁”教学为例 |
张世成 倪志锋 |
25 |
| 实验研究 |
探究物体浮沉条件的三个典型实验 |
陈正国 |
28 |
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自制教具和趣味实验为引领的教学整体设计--以苏科版第十二章第二节“内能 热传递”为例 |
王秀玲 卞萍 |
29 |
| 复习指导 |
基于问题导向视域下的中考物理复习策略--以“力与运动”为例 |
徐杰 |
32 |
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找准抓手 提高中考物理复习课效益 |
代怀安 |
35 |
| 经验交流 |
注重实验教学 为学生个性化发展服务--兼论刘炳昇教育思想的教学实践与体悟 |
蒋文远 |
38 |
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开展课堂创新实验 促进学生深度学习与探索--以“光的折射”教学为例 |
王坚 |
41 |
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初中物理习题教学中学生思维品质的培养 |
刘兴龙 刘艳峰 |
44 |
| 新课堂与实践 |
教学意义的不断追问--“体验、思辨、表达”三维学习在“功”教学中的应用案例 |
李卫军 |
48 |
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基于单元设计的高效课堂建构实施路径--以苏科版教材“电热器 电流的热效应”为例 |
吉临荣 |
50 |
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巧设物理情境与问题链 发展学生思维品质 |
费志明 |
54 |
| 信息技术辅助教学 |
用 Algodoo、 Tracker研究一道中考试题 |
盛燕忠 汤金波 |
56 |
| 教学资源开发 |
巧用科技馆资源创设情境 引入物理新课 |
张琪 梁军 |
60 |
| 中考研究 |
依据物理课程标准 彰显学科核心素养--江西省2019年中考物理试题例析 |
余华 |
63 |