| 2019.3 |
第37卷 |
第06期（初中） |
总第682期 |
| 栏 目 |
题 目 |
作 者 |
页码 |
| 教学论坛 |
物理课堂中多媒体教学和传统教学的取舍 |
刘勇 |
2 |
| 教学改革 |
指向关键能力的初中物理“实践型课堂”实施路径初探 |
吴继阁 祁凤虎 |
4 |
| 教学研究 |
例谈科学探究中“设计实验与制定计划”的教学策略 |
申晓艳 |
7 |
指向深度学习的问题解决教学实践研究
——以浙教版《科学》“电荷与电流”教学为例 |
方涛 |
10 |
| 教材研究 |
四种版本物理教材中难点实验的改进与推广
——以“悬浮实验”为例 |
翟晶敏 |
14 |
| 重组教材 改革课堂教学模式 培养物理学科素养 |
王友云 |
18 |
| 教法学法 |
“学习（PBL）”在初中物理教学中的实践意义
——以“电路连接的基本方式”教学为例 |
朱柏树 |
20 |
巧用“比较法”构建生活·生动·生态的物理课堂
——以苏科版物理八年级上册第四章第二节“透镜”教学为例 |
刘婉 |
23 |
以慢启思 以法促学
——“探究电磁铁的磁性”案例解析 |
李仰 |
25 |
| 实验研究 |
蒸发吸热化放热实验改进与教学 |
江耀基 |
28 |
| “做功改变物体内能”改进实验 |
陈涛 刘全民 刘东利 |
30 |
| 经验交流 |
凸透镜成像性质与焦距的判断方法之我见 |
李臣 |
33 |
| 初中学生物理学习困难成因及解决办法 |
李亚静 |
36 |
基于核心素养的初中物理高端备课
——以人教版“电能电功”为例 |
吴仉蓉 |
38 |
| 教学随笔 |
将优质课的“优”带入常态课的“常”
——观摩2018年江苏省物理优课评比有感 |
徐雪荣 |
41 |
| 刍议接触面与受力面积的命名原因 |
石尧 田冲 潘自健 |
44 |
| 新课堂与实践 |
核心素养下的科学探究能力的培养策略
——以“浮力”教学为例 |
焦润勇 |
46 |
引导·探索·发现
——“长度测量”探究性学习教学案例分析 |
戴玲娟 |
48 |
| 教学设计 |
基于核心素养的教学设计
——以“滑轮”为例 |
张咪 |
51 |
着眼核心素养 优化课堂设计
——以“磁现象、磁场”为例 |
张敏 |
53 |
| 物理与生活 |
《墨子》中的物理学 |
田川 |
56 |
开发STEM课程 发展学生科学思维
——以“共享单车STEM课程”开发为例 |
曾丽萍 袁志辉 |
60 |
| 多媒体与教学 |
基于智慧课堂的微课教学对提高寒假物理复习效果的研究 |
王燕 龙旭 |
62 |