| 2020.11 |
第38卷 |
第22期（初中） |
总第722期 |
| 栏 目 |
题 目 |
作 者 |
页码 |
| 教学论坛 |
从大概念角度看专家思维的特点 |
郑青岳 |
02 |
| 教学研究 |
谈任务驱动式教学的设计策略 |
田成良 韩长华 |
05 |
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基于关注生活缺失的初中物理教学策略 |
伍向东 |
08 |
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好奇心驱动的物理教学常见策略
--以“电荷与电流”设计为例 |
王雄 |
10 |
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注重物理实验教学 培养学生的物理核心素养 |
杨磊 |
13 |
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基于“共享”和“评价”的初中物理预习实验探索 |
王勇 |
15 |
| 专论一物理作业 |
初中物理观察类作业设计的策略 |
田成良 秦晓文 |
19 |
| 实验研究 |
“筷子提米”实验创新改进 |
宋楠柯 周新雅 沈林东 |
22 |
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自制“形象”类比教具 突破“抽象”猜想难题
--以水流受阻(水阻)类比电流受阻(电阻)为例 |
周剑 叶成林 |
24 |
| 教法学法 |
激发学生好奇心的策略探讨 |
汤囯军 |
27 |
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基于成分样例的初中物理知识模型的设计
--以“运动和力”的复习教学为例 |
翁奇 |
31 |
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初中磁场的高端备课 |
董鑫鑫 邢红军 童大振 |
35 |
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融入项目化学习的初中科学史教学探析
--以“温度计”教学为例 |
孟湘莲 |
38 |
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基于深度学习的电阻特殊测量方法教学 |
朱新荣 |
41 |
| 经验交流 |
嵌入“关键事件”诞生精彩观念
--以“杠杆平衡条件”教学为例 |
张世成 丁一圣 |
44 |
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核心素养下初中物理教学设计值得注意的问题 |
杨戈 田春华 杨昌彪 |
47 |
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疫情中的初中物理实验教学探索 |
崔碧涛 赵振宇 |
50 |
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于一道中考密度实验题观学生思维训练 |
汪长金 |
54 |
| 新课堂与实践 |
关键能力视阈下初中物理课堂教学案例分析
--以“静电现象”为例 |
徐美蓉 |
57 |
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“情景与变式”在物理课堂教学中的应用
--以人教版九年级“焦耳定律”为例 |
李永春 |
60 |
| 中考研究 |
贴近生活物理中考命题 彰显立德树人核心功能
--以2020年江西省中考物理两道试题为例 |
余华 |
64 |