中学物理

2024.12	第42卷	第23期（高中）	总第819期
教学论坛	从物理到悟理: 走向理解的实验教学设计	傅密	02
	基于大数据的高中物理学科能力教学评价初探	葛亮陈雪等	05
	承认共存，概念转变教学何能何为? ——基于概念流行模型的教学模式建构	范兵	09
教学改革与实践	基于建模能力水平要求的课后作业设计 ——以 “水流导光” 情境为载体的作业设计为例	曾莲娟郭纪萌	13
教师发展	物理教师探究式教学胜任力测评量表编制	吴宏伟	17
教法学法	基于导引式建模教学模式的高中物理教学设计 ——以 “磁场磁感线” 为例	邹鑫鑫戚旭东等	24
区域教研	高中物理课堂教学效果的模型建立与实践研究	张萱高正球	28
实验研究	基于数字化实验测量甘肃天水的重力加速度	王嘉鑫王鹏全等	32
	融合PCB设计自制便携教具 ———以静电电荷检测器的制作为例	吴家盛王佳轩等	36
	力的关系探究装置及其应用	刘小洪谢桂英等	40
认知诊断	基于认知诊断的教学设计 ———关联速度问题	徐婷婷	43
试题研究	核心素养导向的天文与天体物理竞赛试题特色分析与启示 ——以英国BAAO试题为例	殷智琦陈航燕	46
	2024年高考物理命题抑制 “机械刷题” 的方略管窥	蒋炜波赵坚	51
教学研究	高中物理融合劳动教育的跨学科实践案例研究 ——以 “劈木文化” 为例	袁明逸居津	56
	《中学物理》2024年总目次（1）		61