| 2025.03 |
第43卷 |
第05期（高中） |
总第825期 |
| 教学论坛 |
基于我国考试实际的SEC一致性模型新探索 |
薄莹雷 骆颖 |
02 |
| |
问题导学视域下物理有效课堂的内涵特征、构成要素与提升路径 |
傅 密 |
07 |
| 教学研究 |
我国中学物理跨学科教育研究现状与展望
——基于基础教育物理类专业期刊的分析 |
于娜 张迪 等 |
11 |
| 考试与评价 |
Rasch模型在中学物理试题质量分析中的应用
——以高一“直线运动”阶段性测试为例 |
余建刚 杨 澜 等 |
15 |
| |
对2025年八省联考物理试题的分析与思考 |
赵坚 浦绍涛 |
20 |
| |
工程教育视阈下高考物理试题的分析与启示
——以2024年高考物理试题为例 |
曹咏祺 李贵安 等 |
27 |
| 区域教研 |
新课标下中学物理特色跨学科实践课程设计
——以“制作一支泥哇呜”为例 |
袁明逸 |
33 |
| |
不同选科学生对力学概念理解的认知诊断研究 |
赵保乐 步红霞 等 |
37 |
| 教学改革与实践 |
科学本质视阈下提升核心素养教学
——以“行星的运动”为例 |
鲁侣峰 |
42 |
| |
基于PhET仿真平台的物理可视化教学
——折射反射看光的波动性与粒子性 |
高佳乐 冯洁 等 |
46 |
| 教法学法 |
竖直面内圆周运动案例极值问题的可视化分析 |
吴志山 吴沁衡 |
50 |
| |
浅谈建构物理模型的几种常见方法 |
杨清源 及振成 等 |
54 |
| 课程融合 |
结合工程实际理解高压输电 |
李燕 |
57 |
| 实验研究 |
指向质疑创新能力的趣味物理实验设计探索
——以“小电池点亮大灯泡”为例 |
宋闯闯 余耿华 等 |
60 |
| 认知诊断 |
基于认知诊断的教学设计
——小球弹簧 (蹦极、 蹦床或弹性绳) 模型中的物理量变化问题 |
金益锋 |
63 |