| 2025.12 |
第43卷 |
第24期 |
总第844期 |
| 教学论坛 |
突出本质与加强联结: 物理跨学科实践教学案例的目标分析 |
付滢瑄 邓丽平 等 |
02 |
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新课标指引下物理跨学科实践的问题审视与优化策略 |
朱芳璇 邱士庆 等 |
06 |
| 教学研究 |
基于Achieve与SEC一致性分析的中考物理试题研究 |
阳露 陈坤 等 |
11 |
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聚焦·整合·重构: 指向思维品质发展的控制变量法复习策略 |
占晨达 陈霖 |
18 |
| 教师发展 |
初中物理教师跨学科实践认同研究 |
李进 |
22 |
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基于PCK的专家型教师课堂图谱分析与发展策略 |
顾健 曹宏 |
28 |
| 课程融合 |
基于PBL的初中物理跨学科实践教学
——以“守护家乡的水循环系统”为例 |
刘玉格 冯立峰 等 |
32 |
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“三维五融”: 初中物理课程思政融合机制研究 |
张树华 |
36 |
| 聚焦新教材 |
类比探索电磁波概念 应用展现科学家精神
——人教版义务教育教科书物理第二十一章“电磁波及其应用”编写思考 |
苗元秀 |
40 |
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树立可持续发展意识 拓宽解决问题视角
——人教版义务教育教科书物理第二十二章“能源与可持续发展”编写思考 |
魏昕 |
43 |
| 教法学法 |
浅谈初中物理科学思维培养的有效途径
——以“杠杆”教学为例 |
李莎 |
46 |
| 教学改革与实践 |
基于项目式学习的初中物理跨学科实践教学策略研究
—— 以“小小验光师”为例 |
崔琳 任鑫 等 |
49 |
| 实验研究 |
可视化演示实验的创新改进探索
——以人教版“做功和内能的改变”为例 |
吕少峰 |
53 |
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基于5E教学模式的初中物理实验教学设计
——以“可视化伯努利原理装置”为例 |
连锦荣 吴玲燕 |
56 |
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«中学物理» 2025年总目次（2） |
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61 |