| 2024.2 |
第42卷 |
第04期（初中） |
总第800期 |
| 栏目 |
题目 |
作者 |
页码 |
| 教学论坛 |
近20年我国中学物理教材比较研究的现状与图景 |
张 帅 李贵安 等 |
02 |
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探索“双减”背景下初中物理科学探究课堂提质增效的有效策略
——以“探究平面镜成像特点”为例 |
赵芸赫 候婷婷 等 |
09 |
| 教学研究 |
基于深度学习的实验原理教学研究
——以“阿基米德原理”教学为例 |
张立健 |
13 |
| 科学思维 |
依托探究炼思维 建构观念提素养
——以“磁体与磁场”为例 |
胡玉莲 |
16 |
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在原始问题解决中建构模型 培养科学思维 |
申屠英军 |
21 |
| 教学改革与实践 |
指向深度学习的双轮驱动复习教学研究 |
蒋园园 |
25 |
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新课标指导下初中物理课堂渗透STSE教育的尝试 |
陈铭仪 |
29 |
| 课程资源 |
基于项目学习的初中物理跨学科实践 |
贾晨旭 盛 洁 等 |
32 |
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基于社会责任素养的跨学科实践活动设计 |
宋定飞 |
36 |
| 实验研究 |
基于热致变色溶液的焦耳定律实验装置改进与定量探究 |
庄伟杰 陈新玲 等 |
40 |
| 教法学法 |
搭建多样有益支架 高效培养能量观念
——以“电功与电能”教学设计为例 |
庄中木 邢洪波 |
43 |
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引领学生从知识学习向素养发展
——以“功与能”单元教学活动设计为例 |
刘展鸥 |
48 |
| 考试与评价 |
广东中考物理试题情境分析及启示
——以2023年广东省、广州市、深圳市考试题为例 |
陈玉洁 杨 明 等 |
51 |
| 命题研究 |
中考物理质疑创新试题的价值分析与思考 |
王登建 |
55 |
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基于思维进阶的试题编制 |
李亚子 吴小兵 |
58 |
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基于2022年版义务教育物理课程标准的中考物理试题分析
——以2019~2023年贵阳市中考物理试卷为例 |
孙林林 杨雅岚 等 |
60 |
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