| 2025.11 |
第43卷 |
第22期 |
总第842期 |
| 教学论坛 |
问题链驱动式教学: 培养学生物理科学思维的有效举措 |
夏章军 |
02 |
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构建任务群 让跨学科实践真实发生
——以“电与磁”单元教学为例 |
蒋文远 |
07 |
| 教学改革与实践 |
指向科学思维生长的初中物理实验重构
——以“测液体密度”教学为例 |
靳惠莹 郎会金 |
12 |
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基于“三维四环”单元教学法的跨学科实践教学设计深度优化
——以“探究冰箱中的热现象”为例 |
刘畅 赵振宇 等 |
16 |
| 教学研究 |
深度学习下初中物理跨学科实践的开展现状及优化策略 |
郑小平 |
21 |
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新课标背景下九年级物理跨学科教学策略的实践研究 |
黄灵茗 |
25 |
| 国际物理教育 |
美、 英、 日、 澳初中物理课程标准实验探究内容比较研究 |
陈泓百 |
29 |
| 聚焦新教材 |
问题导向重构教材 项目实践培育素养
——人教版义务教育教科书物理第十九章 “生活用电”编写思考 |
邹丽晖 |
33 |
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循认知提升思维水平 融生活促进学用合一
——人教版义务教育教科书物理第二十章“电与磁”编写思考 |
黄兴武 王显峰 |
36 |
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2024年版初中物理教材课后习题与课程标准一致性研究 |
谢茂林 潘小丽 等 |
39 |
| 课程融合 |
基于日常生活主题的初中物理跨学科实践教学研究
——以“声音的产生”教学为例 |
刘 露 王今 等 |
44 |
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科学、 技术与工程融合教学模型的探索实践
——以“自制防洒水杯托”为例 |
孔伟晶 |
48 |
| 教法学法 |
概念转变文本驱动迷思概念转化的实践路径
——以初中“浮力”教学为例 |
盛将 |
52 |
| 考试与评价 |
基于生活物品的初中物理实验试题命制研究: 价值剖析与策略探索 |
李伟奇 |
56 |
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跨学科视角下物理试题的命制与实践探索 |
白杰 齐海燕 |
60 |