| 2026.3 |
第44卷 |
第05期（高中） |
总第849期 |
| 创新人才培养 |
指向创新能力培养的高中物理教学设计
——以“受迫振动 共振”为例 |
杨盼 蒋炜波等 |
02 |
| 教学论坛 |
促进学习可见的评价标准设计与实施 |
任虎虎 汪明 |
07 |
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核心素养导向的迭代与深化
——2017-2025年高中物理课程标准变迁研究 |
孟祥涛 |
11 |
| 教学研究 |
“大中衔接”视域下物理实验教学的调查研究 |
陈通 |
15 |
| 区域教研 |
边境地区中学物理教师数字素养提升的区域教研路径研究 |
夏伟宁 李英梅等 |
20 |
| 教材研究 |
基于教材编写的物理跨学科作业与教材融入问题研究
——以现行人教版物理必修第一册为例 |
李俊永 尹永忠等 |
24 |
| 教法学法 |
立足真题情境的分析拓展促进学生思维进阶 |
党强强 尹庆丰 |
29 |
| 现代教育技术 |
认知负荷理论视角下生成式人工智能赋能物理实验教学创新设计 |
陈其裕 杨金毅等 |
34 |
| 课程融合 |
智能体赋能项目式学习:高中生高原科考站设计与实验探索实践案例 |
熊艺 郭宇航 |
40 |
| 物理学史 |
以“天眼”之光 铸物理之魂
——南仁东科学精神融入中学物理教学的实践与思考 |
赵黄磊 吴晓松 |
45 |
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从量子物理学的“前世今生”谈科学家精神的塑造与传承 |
许小涛 |
47 |
| 考试与评价 |
命题解构与教学导航:基于SOLO理论的思维层级实证 |
曹汝雯 冯立峰 |
51 |
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指向科学思维培养的物理模型构建与创新
——以2025年北京高考物理压轴题为例 |
张焕焕 张玉峰等 |
58 |
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素养立意 情境创新
——对2024年1月浙江物理选考第13题的分析与拓展 |
张一驰 |
62 |