| 2023.06 |
第41卷 |
第11期（高中） |
总第783期 |
| 栏 目 |
题 目 |
作 者 |
页 码 |
| 科学思维 |
“静电场”主题中的认识路径例析 |
王美芹 |
02 |
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科学思维内涵特点的综述与思考 |
陈振 蒋炜波 |
05 |
| 教学论坛 |
基于学习进阶理论的物理教学单元设计实践探索
——从课时设计走向单元设计 |
忻贤灏 邓志文 |
10 |
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高中物理教学中科学思维培养现状分析 |
马北河 |
16 |
| 教师发展 |
将“跨学科教学”融入日常物理课堂
——兼谈教师综合学科视角的发展 |
傅竹伟 |
20 |
| 教学研究 |
核心素养视域下的中学物理课堂教学评价
——以“万有引力定律”为例 |
黄国颖 |
24 |
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摩擦力概念转变教学研究的国际进展：探查、成因及教学策略 |
彭章辉 张文博 等 |
28 |
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基于HFCI测试反馈的高中物理力学教学研究 |
范兵 熊建文 等 |
33 |
| 教材研究 |
人教版物理数字教材实验资源研发 |
张秀凤 |
37 |
| 问题研究 |
江苏省高考物理压轴题中的推论及变式拓展 |
张伟 |
40 |
| 实验研究 |
项目式学习引领教学设计与实施
——以“手摇式手电筒”为例 |
张斌 |
45 |
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磁流体发电机的设计与制作 |
王颖 |
47 |
| 命题研究 |
“求同存异”彰显“双新”核心素养
——评析“高考”和“AP1”二道情境化试题 |
张东升 |
49 |
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核心素养视角下高中物理实验试题命制启示
——以2022年英国物理奥林匹克竞赛实验项目特色分析为例 |
曹浴 陈航燕 |
53 |
| 教法学法 |
《牛顿第三定律》探究实验中的思维误区及改进建议 |
周端焱 |
57 |
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高中物理开放性作业模式探索与实践
——以“生活中的圆周运动”为例 |
初美桐 |
60 |
| 教学实录 |
着力培养学科核心素养的教学设计
——“静摩擦力”教学实录 |
饶军民 |
63 |