| 2018.10 |
第36卷 |
第20期（初中） |
总第672期 |
| 栏 目 |
题 目 |
作 者 |
页码 |
| 教学论坛 |
基于新的发展理念之物理课程教学改革 |
刘进利 |
2 |
| 教学改革 |
“三创”助力创新实验提高教学效率
——以光学实验教学为例 |
舒长顺 汤金波 |
4 |
| 试析在初中物理教学中如何实施创新教育 |
吴用 |
8 |
| 教学研究 |
如何克服学生思维障碍有效建立“功”的概念 |
彭军凯 |
10 |
| 浅谈初中物理教学中的高效练习策略 |
曹继钢 |
12 |
| 实验研究 |
自制教具创新演示流体压强与流速的关系 |
滕代安 |
16 |
| 巧用纸设计改进中学物理实验 |
胡峰芳 |
18 |
| 利用自制教具对焦耳定律实验的再研究 |
孙晓兵 |
20 |
| 硬币翻转现象及其探究 |
顾江鸿 |
23 |
| 教材研究 |
建构主义视角下美国STC/MS教材分析
----以“密度”为例 |
冷明珠 |
25 |
| 由牛顿第一定律相关物理学史引发的思考 |
白帆 |
28 |
| 教学教法 |
“锯齿法”：让判断摩擦力方向的思维显性化 |
杨涛 |
30 |
| 巧用“三角形”思维导图 妙解浮力压强计算题 |
刘平 |
32 |
| 七“请”七纵解浮力七惑 |
叶富军 |
35 |
| 科学方法教育 |
浅谈STEAM教育理念的实践探索
----以“设计液体密谋测量仪”为例 |
王晓 |
37 |
| 基于学科素养培养的初中物理实验探究课中的教师角色定位 |
孙伟河 冯云山 |
40 |
| 经验交流 |
逐层深入开展实验教学 提升学生小组合作能力
----以电学实验教学为例 |
陈进文 |
45 |
| 教学随笔 |
基于发展学生科学思维的物理课堂建构
----以上海科技版“体积的测量”一课为例 |
蔡碧云 邵邦武 郑卫峰 |
48 |
发展学生的物理学科核心素养在初中物理教学中的实践
----以“声音的产生和传播”为例 |
刘勇 |
50 |
| 新课堂与实践 |
初中物理教学中如何体现“为丰富学生的思维而教”
----以苏科版“压强”教学为例 |
陈培凤 |
52 |
情境引领 合作探究 主动构建
----以“家庭电路与安全用电”教学设计为例 |
田晓辉 |
55 |
| 教学设计 |
基于理性思维发展的科学教学设计
----以“机械运动”（第一课时）为例 |
韩红芳 |
58 |
| 中考研究 |
动静结合 建立模型
----一道科学中考题赏析 |
陈灵松 |
60 |
利用一题多解提升物理核心素养
----以中考一蹦极考题为例 |
钱嘉 |
62 |
| 科技与物理 |
仰望长空“神龙”出没，捍为国家空天尊严
----谈“中学物理”知识助力大国神器 |
张圣军 廉志斌 |
64 |