| 2022.12 |
第40卷 |
第24期（初中） |
总第772期 |
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题 目 |
作 者 |
页 码 |
| 教学论坛 |
基于原始物理问题开展科学论证教学初探 |
张婷玉 张春丽 |
02 |
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试论科学方法的实质
——以学习心理学视角 |
陈刚 |
05 |
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TPACK框架下初中物理作业设计的构建策略 |
董青春 |
11 |
| 教学改革与实践 |
弹性化作业布置促“双减”背景下课堂提质增效的探索
——以“初中物理教学”为例 |
郭纪萌 |
14 |
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巧用支架理论 突破复习难点
——以“光现象”复习课为例 |
何志灵 何党连 等 |
18 |
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基于项目驱动的深度学习教学实践
——以“重力教学”为例 |
陈显灶 周玲 |
22 |
| 教学研究 |
指向深度学习的初中物理课堂优化教学策略 |
谢丽宏 杨戈 |
25 |
| 课程资源 |
五小活动进阶课程融合式校本探索 |
姜栋强 |
28 |
| 教法学法 |
基于证据的初中生物理科学论证能力培养策略
——以苏科版“物质的比热容”教学为例 |
叶成林 焦润勇 |
33 |
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项目学习：初中物理深度学习的新探索
——以“热学部分大单元”教学为例 |
白东升 |
37 |
| 实验研究 |
溴化锂盐水溶液密度探究 |
李星澔 黄奕涵 |
41 |
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帕斯卡裂桶实验的创新改进与教学应用 |
胡耀征 |
42 |
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对北京版“探究影响蒸发快慢的因素”实验的再思考 |
崔琳 任鑫 |
46 |
| 现代教育技术 |
科学运用现代实验技术 提高素养培养教学效果 |
房永俊 |
49 |
| 考试与评价 |
基于SOLO分类理论的科学探究学习质量评价 |
苏哲元 钟春光 |
53 |
| 命题研究 |
指向学科关键能力的物理命题和教学启示
——以“2022年厦门初中毕业班质检题”为例 |
钟根城 |
57 |
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《中学物理》2022年总目次（2） |
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61 |
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封底“中国教育学会物理教学专业委员会成立40周年纪念暨2022年度中学物理教学创新展示交流活动”纪要 |
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