| 2025.07 |
第43卷 |
第14期（初中） |
总第834期 |
| 教学论坛 |
科学方法导向的物理跨学科实践教学
——以“防越界系统的设计”为例 |
李正福 容兰 |
02 |
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实证与理论的辩证统一: 初中物理课堂中科学推理能力的培养路径 |
王文荣 |
06 |
| 聚焦新教材 |
重视概念规律建构 促进物理观念形成
——人教版义务教育教科书物理第十二章“简单机械”编写思考 |
苑冬娜 金新喜 |
10 |
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立足科学探究 落实素养进阶
——以苏科版义务教育教科书物理第八章“力与运动”为例 |
陈培凤 许志 |
13 |
| 教学研究 |
英国剑桥版IGCSE物理实验操作考试对中国初中物理实验教学的启示 |
史昕宸 张景璐 |
16 |
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概念进阶与推理进阶整合的“压强”教学设计研究 |
沈强 |
21 |
| 区域教研 |
基于地方特色博物馆的初中物理跨学科主题学习案例设计与实施 |
吴晓帆 岳合向 等 |
28 |
| 课程融合 |
彰显科普思政价值意蕴 盈润初中物理教学设计 |
张树华 |
29 |
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基于学习进阶的PS－PBL跨学科实践教学探索
——以“探索厨房物态变化问题”为例 |
陈东滨 孔文瑛 等 |
33 |
| 教学改革与实践 |
基于科学推理的探究教学设计开发与实施
——以“流体压强与流速的关系”为例 |
马迪 张超 等 |
38 |
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深度学习视域下初中物理实验教学实践
——以“天平的认识和使用 教学为例 |
罗镇姬 |
43 |
| 实验研究 |
指向科学思维培养的实验链设计
——以“探究光的反射定律”为例 |
樊永辉 |
46 |
| 考试与评价 |
情境－实验－文化: 泰州市中考物理命题的十年范式转型与反拨效应 |
孙雯 王炳杰 |
50 |
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优选中考试题情境素材 落实立德树人根本任务
——以常州市初中物理毕业、 升学考试原创试题为例 |
瞿晓峰 |
53 |
| 教法学法 |
双逻辑融合视域下的“磁场对电流的作用”教学优化与实践 |
戴国成 刘冠林 |
58 |
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“结构化、情境化、问题化”的“光”单元复习实践 |
高成员 何倩 |
61 |