| 2025.05 |
第43卷 |
第09期（高中） |
总第829期 |
| 教学论坛 |
指向问题表征能力提升的物理习题教学策略 |
崔 琰 朱宁宁 等 |
02 |
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高中物理作业革新: 传统单元与大单元作业的深度
比较 |
潘柳志 江志云 |
05 |
| 教学研究 |
融合SOLO分类理论的教学任务分析法
——以“超重失重”为例 |
冯雪琪 夏智 等 |
12 |
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学习进阶与科学论证整合的分子动理论物理概念教
学设计
——以“冻梨解冻”问题解决为例 |
郭雪琪 于海波 等 |
16 |
| 教学改革与实践 |
基于物理观念形成的微观教学设计案例剖析
——以光的干涉中的 “薄膜干涉” 教学为例 |
何宾舰 王纪龙 |
22 |
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指向拔尖创新的物理实验项目化学习
——“实验: 探究弹簧弹力与形变量的关系” 教学实践 |
张岳君 |
25 |
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指向深度学习的高中物理单元作业设计
——以人教版必修一第一章“运动的描述”为例 |
张一驰 |
30 |
| 考试与评价 |
物理核心素养视域下科学建模解决物理问题及教学
建议
——以2025年北京西城区高三期末物理试题为例 |
魏峰 杨蕾 等 |
35 |
| 课程融合 |
基于思维发展型课堂的高中物理教学实践探索
——以“测量电源电动势和内阻”为例 |
崔捧瑶 梅晓璇 等 |
40 |
| 实验研究 |
用单片机设计和改进测量重力加速度实验 |
张拔伟 |
43 |
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基于科学探究的创新性实验设计
——以“实验: 定量探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系”为例 |
赵廷富 |
45 |
| 现代教育技术 |
Phyphox软件在高中物理热学实验中的创新应用
——以“实验: 验证盖·吕萨克及查理定律”为例 |
叶军 黄彦焱 |
48 |
| 教法学法 |
物理规律解决数学问题背后的底层逻辑探析 |
熊志权 |
51 |
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基于学习进阶理论的高中物理概念教学
——以“受迫振动 共振”为例 |
杜云婷 张迪 |
56 |
| 认知诊断 |
基于认知诊断的教学设计
——电磁感应双棒最终运动状态问题 |
吴丽华 |
60 |